{"id":22181,"date":"2018-01-21T12:28:54","date_gmt":"2018-01-21T11:28:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/?page_id=22181"},"modified":"2024-10-09T11:35:27","modified_gmt":"2024-10-09T09:35:27","slug":"inklusive-foerderung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/?page_id=22181","title":{"rendered":"Inklusive F\u00f6rderung"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><span style=\"font-size: 18pt;\">&#8230;an der Grundschule am Stadtpark Steglitz&nbsp;&nbsp;<\/span>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br \/>\n<span style=\"background-color: #ffff00;\">(Stand: August 2024)<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>D<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Sopaed.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-42773 alignright\" src=\"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Sopaed-300x144.jpg\" alt=\"\" width=\"310\" height=\"149\" srcset=\"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Sopaed-300x144.jpg 300w, https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Sopaed.jpg 484w\" sizes=\"auto, (max-width: 310px) 100vw, 310px\" \/><\/a>ie Grundschule am Stadtpark Steglitz versteht sich als eine Schule f\u00fcr alle. Unabh\u00e4ngig von den F\u00e4higkeiten und Bed\u00fcrfnissen der Sch\u00fcler:innen nehmen wir jedes Kind mit seinen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen so an, wie es ist.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Ziel ist es, dass alle Sch\u00fcler:innen gern in die Schule gehen. Wir m\u00f6chten ein Schulklima gestalten, indem sich alle Beteiligten wohl f\u00fchlen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>\u201eIntegrativer Unterricht ist das wirksamste Mittel, um Solidarit\u00e4t zwischen Kindern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen und ihren Mitsch\u00fclern und Mitsch\u00fclerinnen aufzubauen.\u201c<\/em> <em>(Weltkonferenz der UNESCO \u201ePa\u0308dagogik fu\u0308r besondere Bedu\u0308rfnisse: Zugang und Qualita\u0308t\u201c, Salamanca 1994)<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>SONDERP\u00c4DAGOGINNEN<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Zurzeit sind Sonderp\u00e4dagoginnen mit folgenden Schwerpunkten beratend, diagnostisch und unterst\u00fctzend t\u00e4tig:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Frau Brandst\u00e4dter<\/u><\/strong>, seit 2015\/16 an der Schule t\u00e4tig:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderbedarfe \u201eSprache\u201c und \u201eGeistige Entwicklung\u201c<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">allgemeine Sprachf\u00f6rderung (prim\u00e4r in den 1. Klassen) und<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">zus\u00e4tzlich f\u00fcr den Aufgabenbereich \u201eLese-Rechtschreib-Schw\u00e4che\u201c (LRS) zust\u00e4ndig<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Frau Creanga,<\/u><\/strong> seit 2017\/18 an der Schule t\u00e4tig<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">seit 2021 sonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderbedarfe \u201eLernen\u201c, \u201eSprache\u201c und \u201eemotional-soziale Entwicklung\u201c<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">zus\u00e4tzlich f\u00fcr den Aufgabenbereich \u201eRechenschw\u00e4che\u201c ab Klasse 3 zust\u00e4ndig<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">zurzeit haupts\u00e4chlich als Klassenlehrerin t\u00e4tig<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Frau Scherer<\/u><\/strong><u>,<\/u> seit 21\/22 an der Schule t\u00e4tig:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">Sonderp\u00e4dagogischer F\u00f6rderbedarf \u201eSprache\u201c<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">zurzeit haupts\u00e4chlich als Klassenlehrerin t\u00e4tig<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Alle Kolleginnen sind jeweils ein beratendes Mitglied in der \u201eKooperativen Sprechstunde\u201c (KOOP).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Au\u00dferdem ist ein Kollege als Sonderp\u00e4dagogen an unserer Schule t\u00e4tig:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Herr Meyer<\/u><\/strong><strong>,<\/strong> Schulleiter seit Gr\u00fcndung der Grundschule am Stadtpark Steglitz<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">Beratung in allen sonderp\u00e4dagogischen Fragen<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>Einzelfallberatung <\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>INKLUSION VON SCH\u00dcLER:INNEN MIT SONDERP\u00c4DAGOGISCHEM F\u00d6RDERBEDARF <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Im gemeinsamen Unterricht erfolgt die F\u00f6rderung von Sch\u00fcler:innen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf auf Grundlage eines vom Klassenteam erstellten individuellen Fo\u0308rderplans. Er umfasst den aktuellen Entwicklungsstand, die Fo\u0308rderziele, die Ma\u00dfnahmen zur individuellen F\u00f6rderung und die Ergebnissicherung. Die Fortschritte im Lernprozess werden von den Klassenleitungen kontinuierlich dokumentiert und die F\u00f6rderung gegebenenfalls angepasst.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Lerninhalte werden entsprechend der verschiedenen Lernniveaustufen differenziert aufbereitet.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><u>Aktuell inklusive F\u00f6rderschwerpunkte an unserer Schule sind:<\/u><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">Lernen<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Sprache<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">emotional-soziale Entwicklung<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">k\u00f6rperlich-motorische Entwicklung<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Autismus<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">geistige Entwicklung<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Teamarbeit<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Die professionelle Zusammenarbeit unterschiedlicher Personen ist eine notwendige Voraussetzung im gemeinsamen Unterricht. Sie beinhaltet:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">die Zusammenarbeit zwischen Lehrer:innen und Sonderp\u00e4dagog:innen, den Erzieher:innen und Facherzieher:innen f\u00fcr Integration sowie den Schulhelfer:innen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">regelm\u00e4\u00dfiger Termin mit der Schulsozialarbeit (Informationsaustausch, Koordination der F\u00f6rderung, Elterngespr\u00e4che)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Diagnostik <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Im Bereich der Schulanfangsphase (SAPH) startet diese mit dem diagnostischen Instrumentarium \u201eLernausgangslage Berlin\u201c (LAUBE) und der Unterrichtsbeobachtung durch die Lehrer:innen und Sonderp\u00e4dagog:innen. Wenn bei der Bestimmung der Lernausgangslage ein erheblicher Unterst\u00fctzungsbedarf erkennbar ist, f\u00fchren die Sonderp\u00e4dagog:innen weiterf\u00fchrende Diagnostiken wie zum Beispiel den Sprachstand und Bereiche des&nbsp;<em>\u201e<\/em>Basalen Lernens<em>\u201c<\/em>&nbsp; durch. Es ist auch m\u00f6glich Berichte von \u00c4rzten, Therapeuten oder schulrelevanten Institutionen hinzuzuziehen.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>TEMPOR\u00c4RE LERNGRUPPEN (TLG)<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Tempor\u00e4re Lerngruppen sind eine Organisationsform, die zur gezielten sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderung und Unterst\u00fctzung von Sch\u00fcler:innen in kleinen Gruppen dient. Sie haben unterschiedliche Zielsetzungen.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Allgemein werden die tempor\u00e4ren Lerngruppen je nach Bedarfslage von Schuljahr zu Schuljahr flexibel eingerichtet. Sie beinhalten im Schuljahr 2024\/25 folgende Schwerpunkte:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>F\u00f6rderung der Sprache<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">F\u00f6rderung der Artikulation\/Mundmotorik, Erweiterung des Wortschatzes und Unterst\u00fctzung der allgemeinen Sprachentwicklung. Die F\u00f6rderung findet auf allen sprachlichen Ebenen statt.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>LRS-F\u00f6rderung<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">In der 3. Klassenstufe erhalten einige Sch\u00fcler:innen mit festgestellter Lese- und Rechtschreibschw\u00e4che in Kleingruppen F\u00f6rderung (siehe LRS Homepage Deutsch).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>F\u00f6rderung der emotionalen und sozialen F\u00e4higkeiten (TLG plus)<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Sch\u00fcler:innen der Klassenstufen 1 bis 4, die Unterst\u00fctzungsbedarf im emotionalen und sozialen Handeln haben und deren Teilhabe dadurch in ihrer Stammklasse erschwert ist, werden, parallel zum Unterricht in der Stammklasse, t\u00e4glich f\u00fcr zwei Stunden in einer Kleingruppe (maximal 10 Sch\u00fcler:innen) durch eine Sonder- und Sozialp\u00e4dagogin individuell gef\u00f6rdert. In allen anderen Stunden werden die Sch\u00fcler:innen in ihrer Stammklasse beschult.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Fester Bestandteil der TLG plus ist eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Ziel der TLG plus ist es, dass die Sch\u00fcler:innen langfristig erfolgreich in ihrer Stammklasse teilhaben k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Dazu geh\u00f6ren u.a. folgende Ziel-und Entwicklungsbereiche:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em><u>Allgemeines Lernen:<\/u><\/em><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">Aufmerksamkeit, Ged\u00e4chtnis, Lern-Probleml\u00f6sestrategien<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em><u>Umgang mit Anforderungen:<\/u><\/em><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">Motivation, Konzentration, Steuerung des eigenen Verhaltens, Umgang mit Gef\u00fchlen<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em><u>Sozial- und Verhaltenskompetenz<\/u><\/em><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #000000;\">soziale Gruppenf\u00e4higkeiten<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Informationen seitens der Senatsverwaltung f\u00fcr Bildung, Jugend und Familie zur Inklusion finden Sie unter:<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/www.berlin.de\/sen\/bildung\/schule\/inklusion\/\"><strong><span style=\"color: #3366ff;\">https:\/\/www.berlin.de\/sen\/bildung\/schule\/inklusion\/<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>KOOPERATIVE SPRECHSTUNDE AN DER \u201eGRUNDSCHULE AM STADTPARK STEGLITZ\u201c<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Die \u201eKOOP\u201c bietet seit 2014 eine fundierte Beratung und Unterst\u00fctzung f\u00fcr Eltern und Lehrkr\u00e4fte bei individuellen Problemen der Sch\u00fcler\/innen sowie im gesamten sozialen System einer Klasse.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Es ist eine bew\u00e4hrte Vernetzung von <strong>Schulleitung<\/strong> (Hr. Meyer, Sonderp\u00e4dagoge), <strong>Schulpsychologin<\/strong> (Frau Dro\u00df), <strong>Beratungslehrerin <\/strong>(Sonderp\u00e4dagogin) aus dem Schulpsychologisch-inklusionsp\u00e4dagogischen Beratungs- und Unterst\u00fctzungszentrum (SIBUZ, Fr. Hansen), unseren schulinternen <strong>Sonderp\u00e4dagoginnen<\/strong> (Fr. Brandst\u00e4dter, Fr. Creanga, Frau Scherer) und unserer <strong>Schulstation <\/strong>(Sozialarbeiter:innen Fr. Atzler, Fr. Sikora, Fr. Roth, Hr. Kahlow). Hinzu kommen <strong>Klassen- oder Fachlehrer:innen <\/strong>sowie oft auch <strong>Eltern<\/strong> bzw. andere <strong>Erziehungsberechtigte<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Diese Sprechstunde ist ein niederschwelliges Hilfsangebot und eine Gespr\u00e4chsrunde mit beratendem Charakter. Dadurch wird eine vertraute Atmosph\u00e4re sp\u00fcrbar, die hilft, miteinander ins Gespr\u00e4ch zu kommen und bisweilen sehr konkrete Themen anzusprechen, die \u00fcber den engen schulischen Bereich hinausgehen k\u00f6nnen. Die Anmeldeformalit\u00e4ten zur Sprechstunde stellen sicher, dass keine pers\u00f6nlichen Informationen an Dritte gelangen.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">So finden auch Eltern in dieser Gespr\u00e4chsrunde Geh\u00f6r, wenn es im Zusammenhang mit der Schule Fragestellungen hinsichtlich des h\u00e4uslichen Umfeldes gibt.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Hier greift in besonders effizienter Weise die Vernetzung der speziellen Sichtweisen aus Lehramt, Schulpsychologie und Beratungszentrum sowie die der Sonderp\u00e4dagogik und Schulsozialarbeit. Aus verschiedenen Blickwinkeln kann eine Fragestellung beleuchtet und nach vorhandenen schulischen und au\u00dferschulischen Ressourcen geschaut werden.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Der notwendige \u201eBlick \u00fcber den Tellerrand\u201c wird somit&nbsp; m\u00f6glich und verhilft uns auch durch k\u00fcrzere b\u00fcrokratische Wege zu schnellem Handeln und unkomplizierten Hilfeleistungen f\u00fcr Sch\u00fcler\/innen und Eltern.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Jeder, der Hilfe oder Beratung im schulischen Kontext sucht, ist herzlich dazu eingeladen!<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>F\u00fcr das Sop\u00e4d-Team: A. Brandst\u00e4dter<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"background-color: #ffff00;\"><strong>(Stand: August 2024)<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8230;an der Grundschule am Stadtpark Steglitz&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; (Stand: August 2024) Die Grundschule am Stadtpark Steglitz versteht sich als eine Schule f\u00fcr alle. Unabh\u00e4ngig von den F\u00e4higkeiten und Bed\u00fcrfnissen der Sch\u00fcler:innen nehmen wir jedes Kind mit seinen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen so an, wie es ist. Ziel ist es, dass alle Sch\u00fcler:innen gern in die<\/p>\n<p><a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/?page_id=22181\">Mehr&#8230;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-22181","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/22181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=22181"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/22181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45032,"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/22181\/revisions\/45032"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.grundschule-am-stadtpark-steglitz.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=22181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}